Новое измерение детских возможностей

Готовишь кабинеты к проведению ОГЭ, помогаешь техническому специалисту Софии Бариевне – носить ноутбуки или заместителю директора Ирине Анатольевне – опечатывать шкафы и ящики, раскладывать атласы по географии на парты, отмеченные номерами. И с благодарностью подозреваешь, что никуда не отправляешься – ни в космос, ни в соседнюю школу, чтобы помочь организовать ЕГЭ. Остаёшься в родной БОУ г. Омска " Лесная СОШ", чтобы поработать на пришкольном лагере.
— Виктор Витальевич, принесите несколько ковров из детского сада! – командует Дарья Андреевна – учитель физической культуры и по совместительству начальник лагеря.
— Ес, сёр! – как известный персонаж из блокбастера «Люди-X», я мигом оказываюсь на площадке воздушного коридора, соединяющегося школу и детский сад. Любимый завхоз Екатерина Александровна провожает меня в кабинет, где и дожидаются «персидские» ковры. Я поочередно переношу их в школьные кабинеты, где и станет происходить наш «Хэппи ивент» под названием пришкольный лагерь!
Увидеть радость в детских глазах, бегая наперегонки или играя в мяч, прыгая на скакалке или сопровождая детей в театр кукол «Арлекин» — вот что означает работа на пришкольном лагере, это взрывы детского хохота в стенах школы и весёлые возгласы – на стадионе. В лагере нет грусти и хандры – детей занимают постоянно и за ними внимательно следят педагоги (воспитатели) и заинтересованные вожатые – обучающиеся, как минимум, среднего звена. В какой бы отряд вы не пришли, везде увидите и услышите задор и хохот, ощутите детское счастье и восторг. Вспоминается фраза из кинофильма «Брат 2», которую выкрикивает известный актёр Виктор Сухоруков, когда американская полиция заламывает ему руки и выводит из помещения:
— Я остаюсь, мне здесь нравится!
Пришкольный лагерь – это действительно как новое измерение в уже привычной всем школе. Казалось бы, что может быть нового и прекрасного в этих четырёх стенах, которые дети хотят покинуть в конце года? Не все уезжают на юг к родственникам или за границу. Находясь в привычном месте, ребята радуются обыкновенным вещам: игре в лапту, рисованию фломастерами на листе формата «A-4» или догонялками со своим учителем английского языка и писателем Виктором Витальевичем. Дети из начальной школы загораются как огоньки, лишь стоит начать с ними выполнять поставленную начальником лагеря задачу:
— Придумать название отряда и девиз, украсить кабинет, не прозевать приём пищи!
Нам предоставляют разноцветные воздушные шары и ватман, даёт ножницы, а вот про нитки специально забывают. Я беру несколько непоседливых мальчишек, похожих на бойцов из видеоигры «Mortal Combat» и пытливых девчонок-отличниц. Обеим группам я ставлю посильную задачу отыскать нитки. Одни бегут в кабинет Александры Владимировны – учителя технологии у девчонок, а вторые – поднимаются к Анне Павловне, учителю ИЗО и черчения. Одни и вторые справляются славно и в срок, доставляя белые и чёрные нитки. Их ожидает награда в виде похода на улицу, но сначала я выясняю, кто из отряда сильно проголодался, как Бармалей со Шреком. Выясняется, что кушать хотят все дети – ни одного сытого в отряде днём с огнём не сыскать.
— Ладно, тогда хорошо мойте руки и занимайте позиции за нашим столиком! – командую я, принимая стойку сёгуна из нового сериала по мотивам романа Джеймса Клавелла.
Пока дети с криками радости несутся в коридор, обгоняя моих деловых помощниц-вожатых и второго педагога Анну Сергеевну, я слышу рассуждения девчонки-отличницы из третьего класса, которая идёт в столовую прогулочным шагом, будто принцесса:
— Не надо никуда торопиться, еда от нас не денется, как не надо и сидеть в классе, это не урок!
— Золотые слова, Вероника, — хвалю я. – Ты будешь сэнсэем, наверное, когда вырастешь, ты супер умная, недаром я тебе ставлю десятки с плюсом!?
Да, Вероника – невероятно толковая девчонка из начальной школы, светлая голова! Выполняет задания много быстрее остальных и у неё каллиграфический почерк. А ещё она тактичная и воспитанная, как положительный персонаж аниме.
— Нет, Виктор Витальевич, я хочу быть дизайнером, потому что хорошо рисую, и мама меня поддерживает! – не глядя, отвечает она.
Я ловлю себя на мысли, что в лагере дети ощущают себя по-другому. Они не закрепощены учебным процессом. Да, в кабинете стоят парты, но дети за ними не учатся, а с пользой проводят время, развлекаясь с опорой на режим. Многие дети дисциплинированы и не представляют себя вне рамок некоего расписания дня, который продумываем мы – педагоги. Дарья Андреевна, Наталья Михайловна или Анастасия Юрьевна – каждый учитель (воспитатель) представляет звено цепи, которое поможет ребёнку занять-найти себя и провести время для самого себя. Вожатые – в помощь учителям: они займут детей в то время, пока педагоги подготовят мероприятие. Они накроют на стол и помогут прибраться в столовой, как профессиональные работники на должности. Это уже серьёзные и вполне взрослые люди, способные прийти на помощь и никого не подвести. Вожатые работают на энтузиазме, испытывая любовь к детям, это ответственные люди: Василиса, Арина или Евгения – в меру строгие и добрые, почти как человекообразные дроиды из сериала «Звёздные войны», выполняющие свой функционал.
Обед на пришкольном лагере – трапеза плотная, включающая в себя первое, второе, компот или сок, например. Повара стараются готовить. Сегодня в обед дети кушают гороховый суп, картофельное пюре с отбивной курицей и тёртой морковью, здесь и кабачковая икра. Запивая вишнёвым компотом или сладким чаем, они заряжаются энергией на остаток дня – мы отправимся на прогулку и поиграем на свежем воздухе. На стадионе турники, баскетбольная площадка, принесённые Дарьей Андреевной спортивные снаряды, с помощью которых мы устраиваем для детей конкурсы. На улице парит – жара нынче в начале июня. И небо хмурится. Идёт дождь, но как-то слабо он смачивает высохшую землю и траву. То ли дети и педагоги чаще думают о светлом и весёлом времени, то ли дождь и вправду хилый и грибной, но он не портит настроения.
— Зайдите под крышу! – командует Анастасия Юрьевна, стоя на крыльце.
— Ага, по приказу генерала Гафса, героя из игры «Бравл Старз», нужно спрятаться под навесом! – соглашаюсь я с коллегой.
Но дети никого не слышат, продолжая мокнуть с удовольствием.
Дождь быстро заканчивается, не оставляя на асфальте луж. Никакая пасмурная хмарь или парилка, предшествующая новым осадкам, не способна омрачить настрой. За многими детьми уж приходят родители, остальным звонят на мобильный телефон – скоро ли они отправятся домой. Однако дети возвращаться не собираются – они ожидают назначенного времени окончания лагеря. И потом они строят печальные гримасы, что пора домой, но завтра они снова вернутся, а это, безусловно, радует.
Новый день в нашем лагере начинается с полдевятого утра, но дети спешат в школу пораньше. Жара господствует неминуемая на стадионе, где мы собираемся с педагогами и детьми. Вооружаясь бутылочками с водой, детей мучает вопрос, куда они отправятся на двух заказных автобусах.
— Отправляемся в театр кукол «Арлекин» — на представление «Волшебная лампа Аладдина»! – объявляю я. – Смотрели мультик или советскую экранизацию про Аладдина, который обманул великого визиря Джафара и женился на дочери султана?
Вот приезжаем мы в театр и основательно рассаживаемся на места, а там огромная, как слон, работница заранее делает всем детям замечания, чтобы они не вздумали пользоваться мобильными телефонами и прыгать с места на место. Дети у нас воспитанные и подготовленные к массовым мероприятиям – над их культпросветом постаралась уже Дарья Андреевна ещё в фойе театра, порекомендовав сидеть тихо и не сердить наблюдателей за порядком. Я спокойно сижу около Дарьи Андреевны и редко посматриваю на ребят – они глядят представление с интересом, сохраняют тишину и не пользуются мобильными телефонами.
Пришкольный лагерь знаменит массовыми мероприятиями: к детям спешат дрессировщики, циркачи и клоуны. Это постоянный обмен информацией и душевным теплом. Дискотека и конкурсы, подвижные игры и многое другое, что не оставляет равнодушным ни детей, ни педагогов. Из года в год я наблюдаю, как некоторые дети покидают лагерь со слезами на глазах, крепко обнимая любимых педагогов.
Стоишь в стороне и как тот старенький актёр и каскадёр Джеки Чан, который пытается сдержать слёзы, наблюдая вместе с дочерью трюки своих прошлых лет, расхваливаешь родителями их милых чад:
— Не-е, ребёнок у вас славный, совсем не баловался сегодня! Как вы могли такое подумать!?
— Точно? – искренно удивляется мамаша, упирая руки в бока. – Егорчик, правда, не балуешься? – мама смотрит в глаза сына и никому из нас не верит.
— Ну-у, Егорчик, как в мультике «Король Лев», помните, как Пумба-кабанчик… немножко баловался… как все, не больше, но это святое дело, дорогая мама, ругать его нельзя! – я смеюсь, вспоминая эту глупую, но смешную сцену из диснеевского мультфильма.
Смеётся и мама Егора счастливо – молодая и как будто беззаботная женщина.
— Лучше пусть Егор перескажет вам представление «Волшебная лампа Аладдина» — по сказкам Шахерезады, на которое мы сегодня попали! – рекомендую.
Мама спрашивает у сына, что там за представление было про «Лампу Аладдина», но, по-моему, мама и сама не знает, кто такой Аладдин и что там за лампа у него была. В «Арлекине» эта мама не была и подавно.
Мы, педагоги и вожатые, открываем детям новых самих себя – в стенах школы, на пришкольном лагере. Ребята реализовывают себя словно в новом измерении, используя привычные средства. Они берут от жизни всё, и радуется ей, под присмотром опытных воспитателей – своих же учителей.