Как я писал роман. Запись № 7. Эффект бабочки

Обмен опытом
12
6 минут на чтение



Заканчиваешь читать книгу. Если прочитанное зацепило, иногда возникает вопрос: «Как?» Как автор сумел все это придумать, написать?

Запись № 7
Через неделю после завершения первой части романа (Прокрастинация. Необходимость вернуться в «презренный» мир реальности. Просто желание отдохнуть) я взялся за следующую часть.

Поскольку важную роль в развязке играют погодные условия, заранее составил таблицу.
Столбики:
1. Глава
2. Погода.
3. Окружающий мир.
4. Первая героиня
5. Вторая героиня
6. Третья героиня

Первым делом я определился с природой.

Потом пришло время «Окружающего мира». (Как будут вести себя люди, если на улице дождь? А если ливень с градом?)

А потом уже появилась возможность работать с действиями героев. (Как будет разговаривать по телефону Первая героиня в случае, когда в помещении много мокрых людей, спасающихся от ливня? Явно не так, как если бы она была одна.)

Таким образом синопсис второй части был прописан еще когда заканчивал написание предыдущих глав.

А дальше все просто. Изменения содержимого одного столбика требует изменений во всей строке. Выделяем главные события главы, сцены. Определяемся где и когда они происходят. В зависимости от этого меняется все остальное.

Как у классиков: «Взмах крыла бабочки на одном конце земного шара может вызвать ураган на другом»

Как этот эффект работает в сцене? Как научиться писать «на вдохновении»?
Чтобы Муза не только давала идеи, но и диктовала строки.
Обычно советуют просто писать. Писать много. Постоянно. Не отчаиваться, если не получается. Когда-нибудь количество перерастет в качество. Примерно так я раньше и работал.
Теперь применяю иной «секрет» Его знает каждый, кто когда-либо учился (а не делал вид, что учится) Прежде чем знания начнем применять на «автомате», требуется множество раз возвращаться к «учебникам», сверяться с ними.
Очередная сцена. Надо описать состояние героя в этот момент. Что он чувствует? Как выглядит? Где находится? Что говорит и делает?
Вариант первый. Бросаемся к компьютеру. Начинаем резко долбить по клавишам. Не слышим домашних. Не замечаем холода, голода, времени или Змея Горыныча, пролетевшего за окном.
«Шедевральная» сцена написана. Можно сходить в магазин, покушать или, наконец-то, обратить внимание на детей.
Только вот текст потом требует капитальной переделки, потому что содержит много неточностей. Да и домашние недовольны вашими творческими порывами.
Я применяю такой способ, если, вдруг, посетила Муза (капризная дама) и сообщила «сногсшибательные» события, произошедшие с героем (Недавно писал, как мне пришлось срочно записывать диалог героев на телефон)
Вариант второй. Выделяю себе «рабочее» время (обычно по ночам). Знаю, что в это время спокойно напишу нужную сцену. А пока живу в реальном мире: домашние дела, работа на благо общества, режимные моменты и т.п. Обдумываю, как я напишу тот или иной момент. Если в чем-то затрудняюсь обращусь к справочной литературе (Герой должен сообщить важное известие другу. Что там у Роберта Макки в «Диалоге:…» или в моем архиве статей по этому поводу сказано?)

Сцена: героини романа фотографируются. (В «учебники» заглядывать будем? Как такая сцена пишется? Пожалуй, нет. Попробую сам.)
Описываю место съемки. Обращаю внимание на позы и выражения лиц женщин. Читатель должен понять, что они хотят показать и какое у них настроение.
«Проходивший одноклассник взял телефон у героини, поймал их в кадр и щелкнул» Все просто.
И тут соображаю (уже без подсказок из литературы!): Все детали должны соответствовать времени сцены.
Выпускной вечер! Героини еще совсем юные. Значит это конец восьмидесятых. Какой телефон с камерой? Первые сотовые телефоны появляются только у самых богатых. Значит:
«Проходивший одноклассник взял «мыльницу» у героини….» Нет! Не то!
Понятие «мыльница» распространилось гораздо позже. Чаще всего в ходу были пленочные фотоаппараты. Какие? Посмотрим в гугле. Итак:
«- Коль! — остановила Надя проходившего одноклассника: — Сфоткай! Здесь все выставлено. Тебе только нажать.
Она протянула тому свой «Эпикон», которым очень гордилась. Подружки встали у белого борта с красным спасательным кругом.»
Ура! Получилось!
Заработало!

Максим Югов
Автор
Максим Югов
Педагог, психолог. Автор многочисленных рассказов, повестей: «Ищу жизнь. Чужую не предлагать». (2023), «Царевна-Лягушка. Пора перемен» (2024). Лауреат..
Рейтинг: 0
0



Вопросы и комментарии 0



    Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии.

    Войти Зарегистрироваться

    Добавить прозу
    Добавить стихи
    Запись в блог
    Добавить конкурс
    Добавить встречу
    Добавить курсы